Historias de la uni a los veintimuchos: el arte de la educación y la didáctica de lo absurdo.
Hace tres Sábados tuve mi primera sesión presencial de la universidad, una al mes, siguiendo al pie de la letra lo que dice ser la “modalidad semipresencial”. Debería de ir viernes y sábados, pero me organizo las asignaturas para ir sólo los sábados. La penúltima clase es la de Educación Artística. Llego tarde porque como siempre me confundo de edificio. Como no sé dónde sentarme porque no hay sitio voy de un lado para otro hasta que termino en primera fila. Hay un profesor joven y simpático. Tendrá tres o cuatro años más que yo.
Yo pensaba que Educación Artística iba a ser pintar máscaras de carnaval con témperas, tocar el Himno de la Paz con la flauta o modelar ceniceros de barro para el día del padre. Pero me veo escuchando conceptos como land-art, postmodernidad, instalación, performance y vanguardias. Y no tengo mucha idea de nada, como siempre en estos asuntos. Me llama la atención su estilo. Tiene un toque algo inseguro y dócil cuando habla sobre ciertos aspectos de la asignatura, pero es temperamental y enérgico hablando del arte. Transmite.
Uno de los trabajos va a ser una propuesta didáctica en PowerPoint a partir de imágenes de obras de arte contemporáneo. Vemos ejemplos de otros trabajos. Nos propone asociar palabras con fotos como por ejemplo estas:
-¿por qué arte contemporáneo en vez de arte medieval? Las gárgolas también pueden tener una intención didáctica- Cachis! soy víctima de mi espontaneidad como siempre. Creo que lo dejo algo descolocado. Quizás nadie se lo habrá planteado en los 4 o 5 grupos anteriores.–El arte contemporáneo pertenece al presente- Justifica - Es la expresión de lo que nos sucede, de nuestros problemas e inquietudes, de nuestra sociedad. Pertenece al estado real de las cosas. Seguiremos el arte contemporáneo por que es lo que nos ha tocado vivir en la actualidad.
-Y por que te gusta a ti, ¿no?- Me escucho diciendo en voz alta en un tono resuelto. Eureka! Ha sonado justamente como lo que no quería sugerir. Me pongo roja de vergüenza. Bravo. El silencio del aula es brutal.
-Si, porque me gusta. Y considero que es interesante- Contesta muy cortésmente.
Nos pide la opinión sobre la asignatura, Educación Artística y su didáctica, la presentación de la misma y los trabajos propuestos, y si tenemos alguna duda. Le mando un e-mail comentándole que me parece genial la oportunidad de acercarme al arte contemporáneo de esta forma (en un mísero intento de arreglar mi desafortunada intervención en clase y a su vez en una muestra de humilde honestidad, porque la verdad es que a la hora de entender y disfrutar el arte contemporáneo tengo la sensibilidad de Homer Simpson).
Le afirmo también que no tengo ninguna duda sobre los trabajos, o en todo caso las dudas que tengo son dudas enormemente ridículas que ya iré resolviendo en su momento, tipo –¿tendré el PowerPoint instalado en mi ordenador?¿ Dónde estará en tal caso?- en un despliegue de entrañable complicidad y salero. Termino el mail y me voy directamente a programas. Bien! lo tengo, una cosa menos que resolver.
Al rato me contesta al e-mail muy amable explicándome detalladamente donde he de mirar para saber si tengo instalado el programa y todos los pormenores de esta búsqueda. Brillante. Ahora a la par que insurrecta y grosera pensará que soy gilipollas.
Nos propone un sencillo juego para ir practicando a la hora de hacer el trabajo, que por supuesto es voluntario. A qué palabras asociaríamos esta imagen:
Me pongo a pensar. Intentemos sentir la esencia de la obra, me digo. La miro. Me pongo manos a la obra...
...
Sigo pensando...
...
Vuelvo a mirar un rato la foto. Voy a abrir el messenger a ver quien hay.
...
Pierdo tiempo... voy a ver el blog a ver quién ha publicado
....
Más tiempo... a ver en Google y en la Wiki que es eso del art-land.
...
Finalmente me centro. Me cuesta, vaya. Uffff. Estas sillas rotas me sugieren más o menos:
FRACASO, DESESTRUCTURACIÓN, FINAL, DESOLACIÓN,
Pero en verdad me sugieren cuestiones como:
¿ESTO ES DE VERDAD ARTE?
Silogismos como:
CUALQUIER COSA=ARTE.
Conceptos:
ARTE PARA PERDER EL TIEMPO.
Conclusiones:
EL ARTE ME HACE PERDER EL TIEMPO
Incluso rimas como:
ESTO ES ARTE?.... PÁ MATARTE!!
En realidad sigo sintiendo que el arte contemporáneo es de alguna manera arbitrario y en la mayoría de las ocasiones se me presenta en una manifestación difusa y frívola carente de semiótica, sentido estético y belleza entendida de todas las maneras más extravagantes y retorcidas posibles. Vamos, que por una obra que me gusta hay diez que me dan fiebre y sarpullido. Pero eso sería un suspenso en toda regla. Y siempre he sido una alumna notable. Por mis ovarios que termino domando y refinando este sentido de la estética mio tan calorro y embrutecido y termino viendo esplendorosa belleza y delicada armonía en un bote de Sopas Knorr.
....
Me manda un e-mail. -Eres muy valiente- me dice -has sido la primera en contestar- Pero me hace apreciar con mucha delicadeza que mis palabras son más bien interpretaciones personales y subjetivas y carecen de un uso propiamente pedagógico. Reconozco que lleva razón.
Entonces me pongo a pensar.
Ahora es más rápido. El arte se me resiste pero ya llevo un tiempo en esto de la pedagogía.
Realizo una nueva asociación de palabras:
DISORDER, BREAK, CHAIR, ICE, PIECES
Para cuando se las mando ya me ha llegado un correo general suyo recomendándonos que, en la medida de lo posible, intentemos evitar la confusión entre interpretación personal y propuesta pedagógica. Me parece que no he sido yo sola la que se ha ido por los cerros de Úbeda.
Me manda un e-mail de nuevo. En esta ocasión me he acercado más al objetivo deseado y me felicita. Gracias May por tu interés y por tu participación. Me llama por mi nombre y pone un beso al despedirse. Que majo es y qué tonta soy... Me descubro eligiendo qué me voy a poner el próximo Sábado que vaya a clase. Y pensando que quizás frecuente la Casa Encendida ahora que voy a estudiar allí a veces. Me doy cuenta muy a mi pesar que si el arte es un arma cargada de futuro en mi caso lo mejor que hago en un futuro no muy lejano es suicidarme con ella a bocajarro.
tonycaravela dijo
Conclusiones que saco despues de leer este post.
El arte moderno apesta, y da igual en que caja nos lo metan, simplemente apesta,jejejeje, estoy totalmente de acuerdo con may,
Maggots tiene la boca mas grande de la historia de la humanidad, y lo mas jodido es que sus meteduras de pata, criticando el arte que le gusta al profesor, le suelen salir bien, ala ya es la favorita porque es valiente, manda cojones, eso lo digo yo y el tio ese me tiene crucificado todo el año.
Por ultimo, a por el chica que lo tienes en el bote, jejejeje, bueno es es un poco coña.
En cuanto a lo del power point, yo soy un iluso que es incapaz de usarlo tambien, asi que no eres la unica con problemas con el office, a mi me sacas del words y todo es como la tierra media, un mundo desconocido y lleno de fantasia.
Iba a ofrecerte mi ayuda en el tema didactico, pero resulta que tras ver el trabajito que te han mandado me doy cuentaque mi universidad era una ful porque yo me harte de hacer caretas y tocar con la flauta,jejejej, a mi eso de pensar ya sabes que nunca se me ha dado bien.
Que me sugieren un monton de sillas rotas en el suelo? pues que mi sobrino ha pasado por alli.
14 Noviembre 2007 | 12:08 PM